Beschreibung
Das Buch entwickelt ein praxisorientiertes Kursmodell für die Vermittlung des Italienischen als Fachsprache von Kunstgeschichte und Archäologie zum Anfängerniveau an deutschen Hochschulen. Die Autorin erarbeitet dies mithilfe einer Unterrichtsforschung in einer vergleichenden Fallstudie mit Mehr-Methoden-Design. Die Umsetzung von Methoden der Interkomprehension und der CLIL-Didaktik bildet einen Schwerpunkt der Untersuchung, die das Zielpublikum beschreibt, Unterrichtsabläufe und Lernerprofile rekonstruiert sowie Lehrgewinn diagnostiziert. Das untersuchte Kursmodell ist anpassungsfähig, wie es auch die entwickelten und erprobten Lehr-Lernmaterialien im Anhang zeigen, welche sich für seine Umsetzung anbieten.
Autorenportrait
Debora Gay hat als Lektorin und Lehrbeauftragte für Italienisch an den Universitäten Bochum, Münster und Göttingen gearbeitet. Sie forscht zur Fachdidaktik, Fachsprachenvermittlung sowie Material- und Curriculumentwicklung. Sie wurde in Didaktik der italienischen Sprache und Literatur an der Universität Göttingen promoviert.
