Beschreibung
Die Autorin untersucht, wodurch sich multimediale Selbstlernprogramme für Fremdsprachen auszeichnen. Am Beispiel von Englischlernprogrammen für Erwachsene zeigt sie neuere technische und didaktisch-methodische Entwicklungen auf. In einer empirischen Studie untersucht sie, wie Erwachsene mit einem multimedialen Lernprogramm lernen, welche Lernwege sie gehen und auf welche Probleme sie beim Lernen stoßen.
