Beschreibung
L’étude propose une réflexion théorique sur les concepts de compétence et de compétence de diagnostic afin de mettre en évidence les compétences et connaissances nécessaires pour procéder à un diagnostic. La partie empirique de la recherche examine la compétence de diagnostic des étudiants de master qui se destinent à l’enseignement du français langue étrangère (FLE) en Allemagne. Il s’agit d’étudier les liens entre la compétence langagière et la compétence de diagnostic à partir d’un exercice de diagnostic basé sur une production écrite d’apprenant de niveau A2. L’étude empirique associe un point de vue quantitatif sur la compétence de diagnostic et la compétence langagière ainsi qu’un point de vue qualitatif au travers d’interviews rétrospectives semi-dirigées.
Open Access Annexes is available at
https://supplementaryresources.blob.core.windows.net/4334348-verriere/ANNEXES_ONLINE_version_finale.pdf
Autorenportrait
Julien Verrière a obtenu son doctorat en didactique du français langue étrangère à la Bergische Universität Wuppertal, en cotutelle avec l’Université d’Artois. Il est enseignant-chercheur en français langue étrangère et responsable du module d’enseignement du français langue étrangère au sein du département des études romanes de l’Université de Bielefeld.
