Beschreibung
Viele Kinder lernen in der Schule zu wenig oder das Falsche. Doch wem fa?llt das u?berhaupt noch auf? Seit der Schule ein umfassender Bildungsgedanke abhanden gekommen ist, fehlt ihr eine klare inhaltliche Ausrichtung. Stattdessen beherrschen aufgebla?hte Phrasen den Bildungsdiskurs. Man streitet u?ber Strukturfragen, starrt auf statistische Kennzahlen, unterwirft sich dem Einfluss von Wirtschaftsverba?nden, folgt dem Zeitgeist und pa?dagogischen Moden und erwartet von der Schule die Verwirklichung gesellschaftlicher Utopien. Eine Reform jagt die andere. Doch mit welchem Ziel?
In seinem scharfzu?ngigen Essay beleuchtet der Gymnasiallehrer Tomas Kubelik die vielen Irrwege der Bildungspolitik und zeigt Gru?nde dafu?r auf, weshalb unsere Schulen la?ngst nicht mehr das leisten, was eigentlich ihre Aufgabe wa?re. Er geht dabei aus der Sicht des Praktikers der Frage nach, worauf es beim Lernen wirklich ankommt und welche Erfahrungen jungen Menschen in der Schule auf keinen Fall vorenthalten werden du?rfen. Ein leidenschaftliches Pla?doyer gegen die Oberfla?chlichkeit und fu?r guten Unterricht!
