La prononciation du français langue étrangère

Ce livre réunit des résultats actuels de la recherche sur l'interphonologie du francais et présente une base scientifique pour l'enseignement du francais langue étrangère (FLE). Il permet de sensibiliser les (futurs) enseignants de francais aux problèmes typiques des apprenants. De plus, il présente des approches didactiques du FLE très diverses, dans une perspective à la fois historique et pratique.

Prof. Dr. Elissa Pustka ist Professorin für Romanische Sprach- und Kommunikationswissenschaft an der Universität Wien.

Elissa Pustka (Vienne) Introduction Elissa Pustka, Elisabeth Heiszenberger, Léa Courdès-Murphy (Vienne) Comment enseigner le schwa et la liaison ? Ce que nous apprend l'analyse d'un corpus de parole de 145 élèves autrichiens Christoph Gabriel, Jonas Grünke (Mayence) L'intonation en francais L3 chez des apprenant.e.s bilingues allemand-turc : production et perception Karoline Wurzer, Johanna Wolf (Salzbourg) Les accents natifs et non-natifs du francais . Une étude perceptive auprès d'apprenant.e.s du FLE Fabián Santiago (Paris), Paolo Mairano (Lille) La prononciation des voyelles /e/, /?/, /?/, /o/, /oe/ en FLE chez les hispanophones et le rôle de l'orthographe Mathilde Chamot, Isabelle Racine, Vera Regan, Sylvain Detey Une ou des immersion(s) ? Regard sur l'acquisition de la compétence sociolinguistique par des apprenants anglophones irlandais de FLE Stephan Schmid, Kristijan Rajic (Zurich) L'acquisition des voyelles nasales du francais par des apprenants italophones : une expérience didactique Jürgen Trouvain (Sarrebruck) Phonetische Lernerkorpora und ihr Potenzial im FLE-Unterricht Christiane Fäcke (Augsburg) La prononciation dans l'enseignement des langues étrangères. Un survol historique Daniel Reimann (Duisburg-Essen) Histoire de l'enseignement de la prononciation dans les cours de francais langue étrangère en Allemagne. Analyse de manuels de didactique du francais langue étrangère (fin du XIXème / début du XXème siècle) Jacques Durand (Toulouse), Chantal Lyche (Oslo) L'Alphabet Phonétique International : phonétique, phonologie et prononciation du francais Charlotte Alazard-Guiu, Emilie Massa (Toulouse) Questionnements actuels sur une méthode de correction phonétique : approches théoriques et expérimentales de la verbo-tonale Giselle Valman (Bielefeld) Methoden der DaF-Ausspracheschulung im Französischunterricht Marc Chalier (Passau) Variation et pluralité des normes dans l'enseignement du francais langue étrangère : une analyse de deux manuels scolaires allemands Nori Kondo (Tokyo) La prononciation dans les manuels de FLE : entre norme d'orthoépistes et usage réel Isabelle Mordellet-Roggenbuck (Freiburg) Les clés d'une bonne prononciation en classe de francais langue étrangère : principes didactiques et méthodes adaptés aux (pré)-adolescent.e.s Clémentine Abel (Freiburg) L'évaluation de la prononciation du FLE selon l'approche par compétences : enjeux et perspectives