Beschreibung
InhaltsangabeEinführung in die Bände.- III. Lehr- und Lernbarkeit von Kommunikation. Konzeptionen, Lehrverfahren und Organisation diskursanalytisch fundierter Kommunikationstrainings.- Kann man Kommunikation lehren? Zur Veränderbarkeit von Kommunikationsverhalten durch Kommunikationstrainings.- Diskursanalytische Fortbildungskonzepte.- Lehr- und Lernmethoden zur Entwicklung von Gesprächsfähigkeit.- Simulation authentischer Fälle (SAF).- Rollenspiele als authentische Gespräche. Uberlegungen zu deren Produktivität im Trainingszusammenhang.- Videotranskripte in ärztlichen Qualitätszirkeln Zur Durchführung des Göttinger Videoseminars.- Das Verhältnis von diskursanalytischer Forschung, Ausbildung und Anwendung. Ihr Beitrag zur Professionalisierung der Linguistik.- IV. Kommunikation und Kommunikationstraining in verschiedenen Handlungsfeldern und Praxisbereichen.- Gesprächsführung - Ausbildungziel der Lehrerqualifikation.- Interkulturelles Handeln lehren - ein diskursanalytischer Trainingsansatz.- Neurolinguistisches Programmieren (NLP) aus linguistisch-gesprächsanalytischer Sicht.- Entwicklung der Gesprächsfähigkeit. Sprechwissenschaftlich begründete Kommunikations'trainings'.- Kommunikationstrainerlnnen über Kommunikation. Eine Befragung von Trainerlnnen zu ihrer Arbeit und ihrem Verhältnis zur Sprachwissenschaft.- Rhetorikratgeberliteratur aus linguistischer Sicht.- Anfragen/Kooperationswünsche.- Die Autorinnen und Autoren.
Autorenportrait
Dr. Gisela Brünner ist Professorin für Sprachwissenschaft an der Universität Dortmund. Dr. Reinhard Fiehler ist Professor für Sprachwissenschaft am Institut für Deutsche Sprache in Mannheim. Dr. Walther Kindt ist Professor für Sprachwissenschaft an der Universität Bielefeld.
