Die Rolle von erlebter Anerkennung in der Identitätsarbeit Jugendlicher. Eine An

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,6, FernUniversität Hagen (Bildungswissenschaft und Medienforschung), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit untersucht die Bedeutung von erlebter Anerkennung in der Identitätsarbeit von Jugendlichen, insbesondere in Bezug auf ihre Interaktionen über den Instant Messenger WhatsApp. Basierend auf narrativen Interviews mit drei 16-jährigen Mädchen wird analysiert, wie die Kommunikation über Social Software zur Stärkung der persönlichen Identität beiträgt. Die Studie zeigt, dass Social Software zwar Möglichkeiten zur Selbstentfaltung bietet, jedoch das individuelle Erleben nicht determiniert. Die Ergebnisse betonen die medienpädagogische Relevanz und weisen auf potenzielle Interventionsmöglichkeiten hin, um Jugendliche in ihrer Identitätsentwicklung zu unterstützen.