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Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre

Fachliteralität im Bilingualen Sachunterricht der Grundschule

Berufsbezogene Sprache der Lehrenden im Fremd- und Zweitsprachenunterricht

Feedback beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen

Perspektiven der Schulfremdsprachen in Zeiten von «Global English» und Digitalisierung

Entwicklung von Nachhaltigkeit beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen

Der neue Begleitband zum Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen

Affektiv-emotionale Dimensionen beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen

Das Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen im digitalen Wandel

Fremdsprachenforschung als interdisziplinäres Projekt

Rolle und Professionalität von Fremdsprachenlehrpersonen

Inklusion, Diversität und das Lehren und Lernen fremder Sprachen

Heterogenität und Diversität im Englischunterricht

Bilingualen Unterricht weiterentwickeln und erforschen

Üben und Übungen beim Fremdsprachenlernen

Metaphern im Fremdsprachenunterricht: Englisch, Französisch, Spanisch

Bilingualen Unterricht weiterdenken

Narrative Kompetenz im bilingualen Geschichtsunterricht

Selbstgesteuertes und potenziell expansives Fremdsprachenlernen im Tandem