Beschreibung
Welchen Beitrag kann das Bildungssubjekt in Bildungsprozessen leisten? Und wie führen Bildungsprozesse zu Selbstbestimmung?
Rezension
»Hollunder zeigt auf, wie das von ihm entwickelte idealistische Bildungsverständnis anschlussfähig wird zu Theorien der Biografieforschung, der Bildung im Kinder- und Jugendalter bis hin zu Bildung im Erwachsenenalter, gedacht als lebenslanges Lernen. Insofern liegt in diesem Spannungsbogen vom Innenverhältnis des Subjekts bis hin zu sehr konkreten Fragen der Modellierung von Bildungsprozessen der wesentliche Beitrag dieses Buches.«
