Beschreibung
Die Reihe
aus dem Fachbereich der Pädagogik präsentiert theoretisch und empirisch fundierte Arbeiten zum Lehren und Lernen und nimmt dabei insbesondere die Berufsbildung, die berufliche Weiterbildung sowie die Hochschule in den Blick. Die Bände zeichnen sich damit in besonderer Weise durch eine Verbindung von theoretischer Fundierung und empirischer Prüfung von Voraussetzungen und Bedingungen eines Transfers von Erkenntnissen und Maßnahmen in die Bildungspraxis aus.
Autorenportrait
Nina Bender, geboren 1981 in Saarbrücken, hat an der Universität in Mainz Wirtschaftspädagogik und Germanistik studiert. Nach ihrem Studienabschluss war sie als Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik beschäftigt. Seit 2012 ist sie als Studienreferendarin am kaufmännischen Berufsbildungszentrum Saarbrücken-Halberg tätig.
Leseprobe
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Inhalt
Inhalt: Die finanzielle Situation der jungen Erwachsenen – Finanzielle Bildung im nationalen und internationalen Diskurs – Geldmanagement – Die Abbildung selbstregulierten Geldmanagements – Prädiktoren des individuellen Geldmanagements – Selbstkonzept finanzieller Handlungskompetenz – Wahrgenommene finanzielle Unterstützung – Selbstregulation im Umgang mit Geld als multidimensionales Konzept.
