Beschreibung
Estos ocho estudios sobre el discurso escrito son producto de investigaciones realizadas en su mayor parte gracias al patrocinio del Fondo para el Desarrollo de la Ciencia y Tecnología (FONDECYT) de Chile. Cinco de ellos se relacionan con un aspecto esencial en la metodología de la enseñanza y el aprendizaje de la escritura en escuelas chilenas. Se trata de la evaluación de esta habilidad que niños y niñas en su etapa escolar deben desarrollar. Otro estudio trata de los efectos del género en la comprensión lectora y la producción de textos escritos argumentativos y otro es un estudio preliminar del desarrollo de la complejidad sintáctica durante la edad escolar. Este último es fruto de una investigación que aún se encuentra en curso y que finalizará el año 2013. El libro se inicia con uno de los aspectos más descuidados en la enseñanza y el aprendizaje de la producción escrita: la situación retórica.
Autorenportrait
Profesor de Inglés, magíster en TESL, otorgado por Arizona State University, y traductor. Ha sido co-investigador en varios proyectos del Fondo para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología de Chile. Es editor de revistas especializadas de lingüística y autor de más de 25 artículos y de dos libros.
