Beschreibung
Das Thema dieses Buches ist die Fragestellung, was Grundschulen fehlt, in denen Inklusion nicht funktioniert. Unterscheiden sie sich in ihren Merkmalen von den Schulen, an denen Inklusion scheinbar funktioniert oder von anderen, in welchen sie von vornherein aufgrund der fehlenden Rahmenbedingungen abgelehnt wird – oder stellt es sich vielleicht auch ganz anders dar? Ist die Begründung der fehlenden Rahmenbedingungen nicht eigentlich nur eine Ausrede? Sind dies alles nur vorgeschobene Gründe?Diese Studie beschäftigt sich exemplarisch mit einem kleinen Ausschnitt der Inklusion, nämlich der von Kindern mit Behinderung, da dieser Bereich aktuell das meiste Diskussionspotential bietet.
Autorenportrait
Susanne Altmann wurde 1978 in Berlin geboren. Ihr Studium der Grundschulpädagogik begann sie 1998 an der Universität Potsdam und setzte es nach der Geburt ihrer beiden Töchter an der Humboldt Universität zu Berlin fort und schloss es 2012 mit dem Master of Education erfolgreich ab. Bereits während des Studiums sammelte die Autorin umfassende praktische Erfahrungen als Lehrkraft in allen Schultypen. Nach der Beendigung des Referendariats arbeitet sie inzwischen als Grundschullehrerin. Ihre Tätigkeit während des Studiums und die darin erworbenen Erfahrungen motivierten sie, sich der Thematik des vorliegenden Buches zu widmen.
