Beschreibung
Die vorliegende Arbeit behandelt ein Thema, welches in der alltäglichen diagnostischen Praxis zwar relevant ist, dem aber häufig nicht genügend Aufmerksamkeit geschenkt wird: Leistungssteigerungen bei wiederholter Durchführung von Fähigkeitstests. Untersucht wird, wie groß einfache Übungs- sowie Trainingseffekte bei der Bearbeitung von figuralen Matrizenaufgaben, einem sprachfreien Aufgabentyp, ausfallen. Ebenfalls untersucht wird, ob sich das gemessene Konstrukt durch diese Effekte verändert.
Inhalt
Inhaltsverzeichnis
