Beschreibung
Der Autor untersucht anhand des Beispiels der Einführung japanischer Studenten in die technisch-naturwissenschaftliche Fachsprache Probleme der Didaktik des Deutschen als Fremdsprache. Ausgangspunkt ist eine historisch fundierte Analyse der Situation des Deutschen als Fremdsprache in Japan, sowie eine sprachwissenschaft- lich begründete Analyse der technisch-naturwissenschaftlichen Fachsprache. Darauf aufbauend gelangt der Autor zu einem differenzierten Curriculum und zu einer didaktischen Bestimmung möglicher Unterrichtsstrategien.
Inhalt
Aus dem Inhalt: Die Situation des Deutschen als Fremdsprache in Japan - Faktoren der Einführung in die technisch-naturwissen- schaftliche Fachsprache des Deutschen - Erarbeitung eines Lehrplans - Methodische Einzelfragen - Grundwortschatz Allgemeindeutsch - Grundwortschatz Fachdeutsch - Texte für das Curriculum.
