Beschreibung
Das vorliegende Buch verdeutlicht am Inhaltsbereich
„Zeit“ Bedingungen und Entscheidungen einer
theoriegeleiteten Planung von Sachunterricht. Es greift
dazu auf die theoretischen Grundlagen des vor vier Jahren
im Klinkhardt-Verlag erschienenen Buches „Sachunterricht
begründet planen“ zurück und veranschaulicht die
in diesem Band erörterten Planungsaufgaben an einem
Gegenstand, dessen Erschließung das Fachverständnis
und den Bildungsanspruch des Sachunterrichts umfassend
zum Ausdruck zu bringt. Das Phänomen der Zeit wird
als Daseinsgrundbedingung ebenso wie als unmittelbar
lebensbedeutsamer und interdisziplinärer Gegenstand
grundschulpädagogisch und sachunterrichtsdidaktisch
reflektiert. Und so stellen sich die hier zu Wort kommenden
Pädagoginnen und Pädagogen der Aufgabe, über ‚Zeit‘ als
Bedingung und Gegenstand des Lernens nachzudenken
und konkrete Unterrichtsvorschläge zu entwerfen.
