Beschreibung
In der pflegerischen Fachweiterbildung ist die Förderung der Lerntransfersicherung relevant, damit den Lernenden der Praxistransfer des theoretischen Wissens gelingt. In diesem Band wird das Transferbarometer beschrieben, ein neu entwickeltes Instrument, das die Lehrperson bei der Reflexion, Planung und Gestaltung des Unterrichts unterstützt. Das eigene transferfördern-de Handeln, die Gestaltungsaspekte des Lernangebots für die Lernenden und die curricularen Voraussetzungen werden betrachtet, um die Transferqualität des Unterrichts einschätzen und verbessern zu können. Abgeleitet aus empirisch belegten bzw. von Experten empfohlenen lerntheoretischen und didaktischen Prinzipien, werden Anregungen gegeben, um mehr berufliche Handlungskompetenz der Lernenden zu ermöglichen.
Autorenportrait
Marion Schmid:
Die Autorin Marion Schmid ist Gesundheits- und Krankenpflege-rin für Intensivpflege und Anästhesie, Praxisanleitende und Be-rufspädagogin für Gesundheit-Fachrichtung Pflege (B.A.). Vor ih-rer jetzigen Tätigkeit als Lehrkraft und Leiterin der Weiterbil-dung Intensivpflege und Anästhesie am Universitätsklinikum Tübingen arbeitete sie in der Intensivpflege.
