Beschreibung
Warum sollte sich eine deutsche oder französische Lehrkraft für Geschichte für die Probleme ihrer Kollegen jenseits der Grenze interessieren? Warum überhaupt eine deutsch- französische Veröffentlichung zum Geschichtsunterricht? Schließlich verbreiten unsere Unterrichte schon lange keine einseitigen oder falschen Darstellungen des anderen Lands mehr. Doch anstelle nationalistischer Inhalte wird durchaus eine Art "didaktischer Nationalismus" sichtbar. Der Umgang mit Geschichte und die Standards für guten Geschichtsunterricht werden diesseits und jenseits des Rheins sehr unterschiedlich definiert, so dass die Kolleginnen und Kollegen, die gewöhnlich nur ihre eigenen Standards kennen, den Eindruck haben, im Nachbarland, einem Kernland Europas, werde "schlechter Unterricht" erteilt. Historiker und Didaktiker beider Länder zeigen Wege aus diesem Dilemma und nehmen über die bilaterale Einigung hinaus einen Geschichtsunterricht für Europa in den Blick. Pourquoi un professeur français ou allemand d'histoire devrait-il s'intéresser aux problèmes de son collègue de l'autre côté de la frontière ? A vrai dire, pourquoi faut-il une publication franco-allemande sur l'enseignement de l'histoire ? Après tout, nos enseignements ne propagent plus depuis longtemps des images unilatérales ou fausses de l'autre pays. Mais à la place des contenus nationalistes, une sorte de ' nationalisme didactique ' se dessine. La relation à l'histoire et les critères d'un bon enseignement d'histoire sont définis très différemment de part et d'autre du Rhin, si bien que les enseignants qui ne connaissent généralement que leurs propres traditions nationales, ont l'impression que dans le pays voisin, un pays au coeur de l'Europe, on fait de ' mauvais cours '. Des historiens et des didacticiens des deux pays montrent des chemins pour sortir de ce dilemme et prennent en compte, au-delà de l'entente bilatérale, un enseignement de l'histoire pour l'Europe.
Autorenportrait
Dr. Rainer BENDICK, bis Dezember 2017 Studienrat am Abendgymnasium Sophie Scholl in Osnabrück mit den Fächern Französisch und Geschichte, er war vorher wissenschaftlicher Mitarbeiter der Otto-von-Bismarck-Stiftung, Dissertation über die Darstellung des Ersten Weltkriegs in deutschen und französischen Schulgeschichtsbüchern, Mitherausgeber und Mitautor des deutsch-französischen Geschichtsbuchs Histoire/Geschichte, Bd. 1. Seit Januar 2018 Bildungsreferent im Landesverband Niedersachsen des Volksbunds Deutsche Kriegsgräberfürsorge. Bruno BENOIT est Professeur émérite des Universités à l'Institut d'Etudes politiques de Lyon et docteur en Histoire. Il a présidé l'APHG de 2011 à 2017 et il en est aujourd'hui Président national honoraire. Membre du Laboratoire de Recherches Historiques Rhône-Alpes (LAHRA), il est Grand prix du Livre du Département du Rhône. Il est spécialiste d'Histoire politique, économique et sociale, de l'Histoire de Lyon et de l'Histoire de la Révolution française. Ulrich BONGERTMANN, Studium von Geschichte, Latein, Philosophie zum Lehramt bis 1985 in Münster/W., Lehrer in Osnabrück und Hildesheim, seit 1993 Fachleiter für Geschichte und Latein in Rostock und Schwerin, Fachreferent im Bildungsministerium Mecklenburg-Vorpommern, seit 2012 Bundesvorsitzender des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands. Yohann CHANOIR, Agrégé d'Histoire, secrétaire de rédaction de la revue de l'APHG Historiens & Géographes, il enseigne en section européenne allemand dans un lycée de Reims. Ses travaux portent sur l'écriture de l'histoire par le cinéma. Il vient de publier Las Vegas mise en scènes (Espaces et Signes, 2017). Marc CHARBONNIER est Professeur d'Histoire-Géographie au Lycée Emmanuel-Mounier de Châtenay-Malabry (Hauts-de-Seine), Secrétaire général adjoint de l'APHG notamment en charge du site internet (www.aphg.fr) et de la revue Historiens & Géographes comme Secrétaire adjoint de la Rédaction. Il intervient régulièrement lors des tables rondes de l'association et des ateliers pédagogiques et numériques des Rendez-vous de l'Histoire de Blois. Nicolas CHARLES est professeur agrégé d'Histoire-Géographie au collège de Monthermé (Ardennes). Doctorant à l'université de Paris I Panthéon-Sorbonne (' Les relations interpersonnelles entre les soldats allemands et les civils français dans le Nord et les Ardennes occupés entre 1914 et 1918 '). Il a publié de nombreux ouvrages ou articles pédagogiques et universitaires sur le conflit. Franck COLLARD est président national de l'Association des Professeurs d'Histoire et de Géographie (APHG). Agrégé et Docteur en Histoire, il est Professeur d'Histoire médiévale à l'Université de Paris-Nanterre et Président du CCD 21e section. Ses ouvrages et recherches portent sur l'histoire des pouvoirs et des savoirs à la fin du Moyen Âge ainsi que sur l'histoire de la criminalité et de la justice. Son dernier livre est paru en septembre 2017 aux Presses universitaires de France: La passion Jeanne d'Arc. Mémoires françaises de la Pucelle. Dr. des. Franziska FLUCKE hat sieben Jahre an der Université Paris Nanterre als DAAD-Lektorin bzw. wissenschaftliche Mitarbeiterin gearbeitet. Seit 2017 unterrichtet sie an einem Straßburger Lycée. Sie promoviert im Cotutelle-Verfahren an der Université Lorraine, Metz und der Universität Siegen zum bilingualen Geschichtsunterricht in Deutschland und Frankreich. Etienne FRANÇOIS est professeur émérite d'histoire à l'Université Paris-I (Panthéon-Sorbonne) et à l'Université Libre de Berlin. Il est par ailleurs membre de l'Académie des Sciences de Berlin-Brandebourg. Il a publié avec Thomas Serrier le volume Europa - notre histoire qui a paru en septembre 2017 aux éditions Les Arènes à Paris. Prof. Dr. Peter GEISS lehrt Didaktik der Geschichte an der Universität Bonn. In den Jahren 2004 bis 2010 hat er als Lehrer am Friedrich-Ebert-Gymnasium der Stadt Bonn die Fächer Geschichte (bilingual) und Französisch unterrichtet. Zudem war er Mi
