Beschreibung
En las dos últimas décadas, en el ámbito Iberoamericano el desarrollo y configuración de la Pedagogía de la Alteridad, ha cobrado particular relevancia, gracias a las aportaciones y obras del Doctor Pedro Ortega Ruíz, quien ha explicado principalmente la función del profesor, del estudiante y de la escuela. La presente obra se basa en buena medida en un artículo recientemente publicado en la Revista Española Teoría de la Educación, firmado por Osuna-Lever y Díaz-López (2016). Así, se describe y analiza la postura filosófica y antropológica de la Pedagogía de la Alteridad sustentada principalmente en los planteamientos de Emmanuel Levinas. También, y con base a un análisis teórico se presenta el diseño y desarrollo de un modelo categorial que permite hacer operativos elementos conceptuales que pueden ser retomados metodológicamente para aplicarlos en la descripción de una realidad educativa cualquiera.
Autorenportrait
Karla Maria Diaz López. Doctora en Ciencias Educativas por el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California. Desde 2015 es miembro del Sistema Nacional de Investigadores de CONACYT, en nivel candidatura . Es profesora-investigadora en CETYS Universidad, Campus Ensenada.
