Quo vadis, italiano? Letteratura, cinema, didattica e fumetti / Literatur, Film, Didaktik und Comic

Simona Bartoli Kucher & Fabrizio Iurlano Introduzione Simona Bartoli Kucher & Fabrizio Iurlano Einleitung I. IMMAGINI E TESTI / BILDER UND TEXTE Takoua Ben Mohamed Tavola/Panel 1 (da/aus: La rivoluzione dei gelsomini.) Tavola/Panel 2 (da/aus: La rivoluzione dei gelsomini.) Tavola/Panel 3 (da/aus: Un’altra via per la Cambogia.) Tavola/Panel 4 (da/aus: Un’altra via per la Cambogia.) Laila Wadia L’esperienza di scrivere collettivamente II. DIDATTICA DELLA LETTERATURA E INTERCULTURALITÀ / LITERATURDIDAKTIK UND INTERKULTURALITÄT Werner Delanoy Quo vadis Sprachenlernen? Engelbert Thaler Pandemie- Literatur im Online- Fremdsprachenunterricht Christiane Fäcke Grenzen und Grenzüberschreitungen in Transkulturalität und translanguaging? Ein diskursanalytischer Blick auf die Konzepte und ihre ideologischen Prämissen Barbara Spadaro ‘Sotto il velo’ dell’italiano con i fumetti di Takoua Ben Mohamed, tunisina de Roma Cinzia Zadra Riflessività e incontri con i testi nella dialettica tra competenze transculturali, interculturali e globali III. LETTERATURA E LINGUISTICA / LITERATUR UND LINGUISTIK Daniela Brogi Tra parola e immagine: I Promessi sposi come "romanzo per gli occhi" in tempo di pandemia Massimo Vedovelli Il plurilinguismo di linguaggi e lingue nel viaggio: migrazioni e altre storie Caterina Ferrini Rebibbia Quarantine: l’uso del romanesco e delle metafore visive come critica all’opacità linguistica istituzionale e mediatica durante la pandemia di Covid-19 Orlando Paris La pandemia nel discorso giornalistico italiano: narrazioni, parole e immagini IV. PLURILINGUISMO E PLURICULTURALITÀ / MEHRSPRACHIGKEIT UND MEHRKULTURALITÄT Michaela Rückl Imparare in e-tandem nella classe d’italiano – prospettive plurilingui e pluriculturali nel contesto della trasformazione digitale Agustín Corti Alte Helden, neue Figuren: Sprachgebrauch im Kontext am Beispiel von Comics Flavie Pruniaux Un gaffeur en cours de culture Elvira Carlotti La mediazione nella classe di Italiano L2. Un’esperienza didattica su un testo cinematografico