Beschreibung
Die Evaluierung von Methoden der Ästhetischen Kommunikation im Fremdsprachenunterricht ist Ziel dieser Arbeit. Konkret wird die Entwicklung der Sprech- und Vortragskompetenz von Teilnehmern eines Deutschkurses qualitativ und im Umfeld von
beobachtet. Fazit: Kreative, ganzheitliche Methoden der Ästhetischen Kommunikation sind sinnvoll!
Autorenportrait
Anke Stöver-Blahak war nach dem Zweiten Staatsexamen ein Jahr Lektorin in China. Seit 1989 arbeitet sie im Bereich Deutsch als Fremdsprache an der Universität Hannover. Sie war im Vorstand des Fachverbands für Deutsch als Fremdsprache und ist zurzeit Koordinatorin des Sprachbereichs Deutsch am Fachsprachenzentrum in Hannover.
Rezension
«Die Dissertation von Anke Stöver-Blahak, insbesondere auch die beigefügten Videos, machen Lust, das von ihr entwickelte Konzept umgehend in der Praxis zu erproben!»
(Sabine Jentges, Info DaF 2/3 2016)
Inhalt
Inhalt: Konstruktivistische Auffassung von Lehren und Lernen – Emotionalität – Leiblichkeit/Körperlichkeit – Sozialität – Kognition – Erarbeitung der Sprechfassung eines Gedichtes – Ästhetische Kommunikation im Fremdsprachenunterricht Deutsch – Entwicklungen von individuellen Sprech- und Vortragskompetenzen. Inhaltsverzeichnis
