Beschreibung
Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Geschlechterstudien / Gender Studies, Note: 1,3, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit untersucht die Entwicklung einer Pornografiekompetenz, auf deren Basis eine individuelle, ethisch vertretbare Nutzung und Gestaltung pornografischer Inhalte erfolgt und die auch mit positiven Effekten verbunden ist. Die Arbeit geht der Frage nach, wie sich eine feministische Pornografiekompetenz ausgestalten kann. Nachdem eine allgemeine Definition von Pornografie erfolgt ist, wird das Verhältnis von Feminismus und Pornografie vorgestellt, mit besonderem Augenmerk auf die sexpositive Position und die daraus resultierenden Pornografieangebote. Im Anschluss wird das 3 Ebenen x 5 Komponenten Modell der Pornografiekompetenz nach Döring erläutert, welches zur Beantwortung der Frage aus der sexpositiven Haltung interpretiert wird. Pornografie ist ein gesellschaftlich ambivalentes Thema, bei dem Beurteilung und Umgang oft nicht im Einklang miteinander stehen. Auf der einen Seite wird sie von vielen Menschen als problematisch empfunden. In öffentlichen Diskursen werden häufig Risiken für die Konsument_innen, sowie die Darsteller_innen thematisiert und es tauchen immer wieder pornografiebezogene Skandale auf. Auf der anderen Seite ist die Nachfrage nach Pornografie enorm. Im Rahmen der Mediatisierung hat sich Online-Pornografie als fester Bestandteil der digitalen Kultur verankert. Das Pornografische hält immer mehr Einzug in das Leben der Menschen, sodass bereits von einer Pornografisierung der Gesellschaft die Rede ist. In anderen Bereichen wird ein bewusster, ethischer Konsum häufig thematisiert, zum Beispiel in Bezug auf Lebensmittel oder Kleidung. Forderungen nach einem bewussten, ethischen Pornografiekonsum sind in öffentlichen Debatten jedoch nicht präsent.
