Spiritualitätsbildung in Theorie und Praxis

Während institutionalisierte Religionen und deren tradierte Frömmigkeitsformen zunehmend an Bedeutung verlieren, boomen Angebote für ein spirituell verankertes Leben. Gleichzeitig erkennen Psychologie und Medizin die Bedeutung von Spiritualität für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Umso erstaunlicher ist der Tatbestand, dass sich die religionspädagogische Fachwissenschaft bislang noch wenig explizit mit dem Thema Spiritualitätsbildung befasst hat. Dieses Handbuch ist für Studium und Praxis in diversen (religions-)pädagogischen Handlungsfeldern geeignet und verantwortet von einem interdisziplinären Team von FachwissenschaftlerInnen aus Psychologie, Soziologie, Religionspädagogik, Theologie und Pädagogik sowie in der Praxis tätigen PädagogInnen aus den unterschiedlichsten Anwendungsbereichen (Familie, Kindergarten, Primar-/Sekundarstufe, Hochschule).

Elisabeth Caloun, Dipl.Päd., BEd., Institut für Religionspädagogik an der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz. Schwerpunkte: NMS-Didaktik, Spiritualität, Supervision. PD HSProf.in Mag.a Dr.in Silvia Habringer-Hagleitner, Leiterin des Instituts für Religionspädagogik an der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz. Schwerpunkte: Religions- und Spiritualitätsbildung in der frühen Kindheit, Biografiearbeit, Lehren und Lernen nach TZI.

Leseprobe